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增强教学目标意识 有效建构活动化课堂—— 记乐清市小学语文一年级下册课堂教学研讨活动

时间:2018-3-26 14:24:15    来源:本站   作者:乐清教研室   阅读数:

        暮春三月,乐清市第四届小学语文骨干教师研修班学员、乐清市城区语文教师共聚乐清市城南第一小学,参加小学语文一年级下册课堂教学研讨活动,此次活动本着为研究统编本教材的编写意图,提高教师解读和运用教材的能力,落实温州市小学语文教学新常规增强课堂教学目标意识,有效建构活动化课堂。

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    323日上午8:30,柳市镇第十二小学的王洋昭老师执教《动物王国开大会》一文,课始,王老师从猜谜导入课题,认识偏旁“牛字旁”,继而根据题目引入文本阅读,借助动物梳理文章内容,感知大意,以连环画形式讲读课文,认识生字,学生兴趣盎然。最后,抓住文本中“通知”需具备时间、地点这几要素,创设情境,认识通知,运用通知,并联系生活,学生学得扎实、有效。

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    第二堂课,实验小学陈明瑚老师带来一堂生动有趣的《咕咚》,整堂课以闯关形式贯穿,在活动中学习,课堂氛围活跃,学生热情高涨。第一关我来猜:紧扣文本特色,用猜读形式集中认识本课形声字,教给学生一种新的识字方法;第二关我来读:通过演一演动作、摆一摆图片,既理清了课文脉络又落实了朗读指导;第三关我会问:以问题形式解决了本课的重难点,并掌握了“一边......一边......”的句式;第四关我来写:老师范写、点评,细心扎实指导两个左右结构的生字“吓、怕”。

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     来自英华小学郑小珍老师的《小猴子下山》一课让大家耳目一新,首先回顾旧知,集中巩固反犬旁的生字,接着通过反复朗读、动作演示,识记关于表示动作的一组字词,从字到词再到短句进行层次教学,在每个生字教学中运用了不同的识字策略,分一分、加一加、换一换偏旁,将识字方法无意识渗透学生脑海中。

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     最后,乐清市小学语文教研员林丹萍老师进行点评,对三堂各具特色的课例表示肯定和赞许,并提出当下语文课应如何寻找支架,将语文核心素养落地课堂,让老师们对课堂有更深层次的思考。虽然研讨活动结束 ,但老师们线下对语文课堂的讨论学习永远不会停止。

                                     

                          第四届小学语文骨干教师研修班学员    柳市五小  宋露微

 

 

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