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初中科学课堂教学目标精准定位,同课同构的行动跟进--记初中科学名师工作室第四次活动在大荆一中举行

时间:2018-5-11 16:46:21    来源:本站   作者:三创网络   阅读数:

 

        为了更好地深化初中科学课堂教学目标的精准定位,做好“教--评”一致性的课堂实践研究,提高教师专业素养和教学评价能力,2018510日乐清市初中科学教学目标精准定位暨初中科学名师工作室第四次活动在乐清市大荆镇第一中学举行。

本次活动以“基于初中科学教学目标精准定位,同课同构的行动跟进教学研讨”为主题开展,会期一天。上午卢丽秀老师执教的《水的浮力》,让学生从弹簧的长度变化感受浮力,把原本看不见摸不着的浮力可视化,同时让学生直观地感受到浮力大小的变化,为之后的教学开展做下了铺垫。陈云云老师执教的《物质的变化》,先通过简单的问题引导学生回顾物理变化和化学变化的相关知识,再让学生自己动手实验寻找物质变化的证据,最后将课堂回归到生活,师生一起探究了脱氧剂的失效成分。两节课都给我们留下了深刻的印象。之后,周露露老师和赵双永老师分别以《教学目标的精准定位的策略》和《精准定位教学目标,多角度认识物质变化》结合两节课的点评做了讲座。

下午,袁斌老师执教的《水的浮力》,虽然是同课同构,但是以熟练的课堂掌控力和学生之间的良好配合给我们带来了不同的课堂体验。钱乐勇老师执教的《物质的变化》,先以牛奶和可乐混合的现象引入,带领学生感受各种各样的物质变化,最后又引导学生利用高锰酸钾的性质检测饮料中维生素的含量,将所学知识运用到生活中。即便是同样的课题,但给我们带来了不同感受,收获良多。初中科学名师工作室、初中科学青年骨干教师研修班及大荆学区初中科学七、八年级任课教师参加了此次活动。

最后,徐飞宇老师做了《浅谈基于“目标精准定位”的教学设计》的讲座,围绕初中科学教学目标精准定位的设计,从“精准分解”、“精准执行”和“精准评价”三个角度阐述了如何做到目标的精准定位。教研室陈峻老师讲了这次活动主题的的大背景,如何做到初中科学“目标精准定位”的课堂教学设计,提高学生的髙阶思维等做了简短总结,并布置了科学名师工作室和青年教师骨干研修班有关事宜,对名师工作室和研修班成员提出了新的要求,本次活动圆满结束。

 

                                                                      (大荆一中  张曼)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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