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乐清市中小学领航名师班小学音乐“专场展示”暨专家讲学观摩活动

时间:2018-5-29 16:49:29    来源:本站   作者:三创网络   阅读数:

 

2018525,乐清市中小学领航名师班小学音乐专场展示暨专家讲学观摩活动在乐清市城南第一小学举行。会议当天由浙江省特级教师徐惠琴老师与浙江省教坛新秀陈晓雯老师与为与会的80多位小学音乐教师带来了一场音乐教育教学思想的洗礼,犹如炎热夏日里的一丝凉风,沁人心脾。

活动第一项议程:

上午第一节课,乐清市城南一小四(2)班孩子们在陈晓雯老师的带领下踏着春天《田野在召唤》的音乐步伐进入了教室,老师幽默诙谐的教学风格时刻吸引着学生的目光,变魔术般丰富的教学教法不断保持着学生学习的积极性。

课上,陈晓雯老师关注学生的学习起点经验,关注学生有没有学“会”。课堂上孩子们依旧情绪高涨,异口同声要求加课时继续听课。可见,陈晓雯老师“心中有课标,眼中有学生,手中有绝招”,像这种不走程式化的课,才是一堂好的公开课,也更加符合公开课常态课化的风向标。

活动第二项议程:

课后,特级教师徐惠琴为陈晓雯老师的合唱课《田野在召唤》做评课交流工作。评课之前,陈晓雯老师征求与会教师意见进行了简短的说课,令课堂的教学思想与设计意图更加了然。徐惠琴老师开篇便阐明了一堂好课的标准:学生想不想学?学生能不能学?学生乐不乐学?老师从课堂中学生放光的眼睛看到了学生的想学;教师“小步子”的教学设计实现了学生的能学;律动、道具、声势等丰富的教学方法的运用创造了学生的乐学,证明了陈晓雯老师的课是一堂好课。徐惠琴老师还从以下三个方面点出了老师课堂的吸睛之处:   

1、时刻关注学生“好”的歌声、教师“好”的示范、材料“好”的质量;

2、充分体现学生音乐想象的自主体验、身体声势的自主探究、音高图形谱的自主思辨过程;

3、充分凸显作品背景的人文性意蕴、民间歌曲的语言性特点、教师个人的文化理解与理论素养。

尾声老师用“有趣”、“有效”“有意味”这三个词与开篇“一堂好课”呼应并作为评课交流的总结。

活动第三项议程:

课堂评价交流后,陈晓雯老师为我们带来《向着阳光的地方生长——“三微”阅读促教师成长》的讲座分享。该讲座并没有过多的专业教育教学知识阐述,而是结合了陈晓雯老师亲身的教师成长经历与自己名师工作室的学员们通过“三微”阅读活动聚团勉励,坐得住教育科研这条“冷板凳”的故事叙述感染与会的每一位听众。对于“如何让阅读转变教师的,为学生的服务?”她提倡“阅读启智——做个爱阅读的音老师!”的教育思想散落在了讲座“缘起篇”、“进行篇”、“内醒篇”、“聚沙篇”、“燎原篇”的五个篇章里。与其说老师是一位教育者,倒不如说她是一位布道者,传播着阅读带给她的智慧,让教师们从阅读中寻求教育的真谛,在阅读中碰撞着巨人的思想。结尾陈晓雯老师激情澎湃地抒发道:“感恩工作室全体小伙伴们彼此信任,温暖抱团,相互取暖!聚是一团火,散是满天星!愿星星之火可以燎原!”的未来展望。

活动第四项议程:

特级教师徐惠琴老师给我们带来了第一个讲座:《以音乐素养为导向的体验式学习的实践研究》,开篇徐惠琴老师简单介绍了大家熟知的国际三大音乐教学法,再从什么是体验式学习?为何要倡导体验式学习?如何运用体验式学习?三个方面进行了具体阐述。讲座中,老师结合了大量的教材课例并邀请与会教师现场亲身互动体验实践,讲座的气氛异常欢快热烈,每一位教师都乐在其中,老师这种“动起来”的讲座正与她所引用的美国著名学习专家戴尔的“学习金字塔”理论一样,让与会教师在团队学习、主动学习和参与式学习中提升了她们的“平均学习保持率”,将体验式学习落到了最实处。

活动第五项议程:

特级教师徐惠琴老师不间断地为大家带来了第二场讲座《当前课堂教学改革的“行”与“思”》,教学的改革指引着一线教师的教学行为,但伴随着对改革解读不恰当的教学行为的出现。徐惠琴老师从教学改革后教育现状的“问题举例”与“正确认识”两方面厘清了当前音乐课堂教学的“行”。教学改革的“思”老师提倡教师要关注感觉,但不能止步于感觉;关注元素,更注重整体;关注技能,更要注重学生的自主性与发展性;让“音乐属于每一个人”。通过课程理念与课程价值的讲解与教学形式与方法的举例来进行阐述。

令人感叹的是,长达三个多小时不间断地两场讲座,中途没有一位教师要求休息或起身离场,生怕错过任何一个环节,并有教师呼吁老师讲到晚上都可以!可见讲座内容之精彩!

此次乐清市领航名师小学音乐专场展示暨专家讲学观摩活动顺利进行,与会的每一位教师脸上洋溢着满足的笑容,怀揣着满满的教育激情回到各自工作岗位,愿教师们如台湾知名诗人蒋勋说的那样:“用布道的心情传播对美的感动”。

 

                (通讯员:陈始君 乐清市仙溪镇第二小学)

 

 

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