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教研新气象,共携新未来——乐清市小学数学“图形与几何”专题研讨活动暨第四届小学数学骨干教师研修班第十三次活动

时间:2018-9-10 10:07:35    来源:本站   作者:乐清教研室   阅读数:

 

96日,乐清市小学数学“图形与几何”专题研讨活动暨第四届小学数学骨干教师研修班第十三次活动在育英学校小学分校四楼合班教室进行。本次活动紧紧围绕“图形与几何”的专题展开,主要分为教学观摩和教学评价两大环节。

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上午同课异构的内容是《平行与垂直》。第一节课由育英学校的居晓红老师执教,居老师通过让学生在同一平面内自主创造两条直线的位置关系,让学生做了课堂的小主人。其将画有两条平行线的纸片折起这一活动更是课堂的一个亮点,充分强调了平行线要在“同一平面内”这一教学重点。随后,来自南岳小学的邱加进老师对本节课展开了精彩点评,认为居老师注重发展学生的空间想象能力,通过三次自主分类,引导学生在合作探究中充分理解了平行和垂直的概念。

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来自雁荡三小的黄伟东老师用直线能无限延长的特征开启教学。四(2)班的学生们在自主探究后涌现了多种分类情况,最终在黄老师的引导下将两条直线的位置关系分为相交与不相交,并在相交的直线中找到互相垂直的特殊情况。在巩固练习题中,黄老师带来的习题让学生初次接触了异面的概念,为今后更深层次的学习打下坚实的基础。虹桥一小的杨寒文老师评价本节课时说道:“这节课给予学生充分的空间以发展自主探究能力和自学能力,充分体现了将课堂还给学生这一理念。”

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白石小学冯培崇老师的课堂依旧让我们耳目一新。在明确两条直线的位置关系有相交和不相交两种情况后,冯老师引出了交点这一概念。在突破教学难点时,冯老师利用韦恩图将相交、平行和垂直三者的关系明确地进行展示,相信四(3)班的学生们都受益匪浅。虹桥一小的瞿玲玲老师根据教学开展的四大环节对本节课进行了深入点评,认为冯老师课堂环节设计合理,具有明确的教学目标,培养了学生的多方面能力。

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下午的课题内容为《平行四边形的面积》。来自柳市三小的朱澄杰老师设计了前测练习,充分了解了学情,并由拉伸学具提出猜测,以此引入新知。学生在利用学具对猜想进行验证后,展示了不同的过程方法。练习部分呼应导入环节的拉伸问题更是将课堂推向了高潮。建设路小学的李炜老师从“传道”、“授业”、“解惑”三个方面对本堂课开展的评价让人眼前一亮,并给予了本次教学极高的评价。

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育英学校的谢辉老师在开展课堂时由旧知——数格子和割补法入手,再逐渐引导学生发现平行四边形的面积与底和高有关,并进行验证。此后,谢老师带领学生找出平行四边形的面积、底、高和长方形的面积、长、宽之间的对应关系,在新知和旧知之间架起了一座桥梁,充分体现了转化的数学思想。虹桥十二小的翁士应老师评价谢老师上课分层内化丰富,学生参与度高,课堂气氛十分活跃。

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来自大荆一小的翁健君老师的课堂开门见山,直接由面积的概念进行导入。在翁老师的课堂中,学生充分发展动手能力,探索了平行四边形与长方形之间的关系。在面积计算时底与高必须相互对应这一难点突破环节,朱老师巧妙设计了多层次的练习,层层深入。丹霞路小学的毛裕长老师对本节课的评价从“教学关键”出发,提出了“重点问题重点突破”的意见,为本次活动画上了圆满的句号。

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本次活动旨在做好骨干教师的培训工作,促进“图形与几何”的专题研究。新学期,新气象,本次教研活动为广大教师搭建了一个展示交流的平台,并鼓励教师们积极投入到教学中去,不断反思,共同成长!

 

(乐清市育英学校小学分校  万玉霜)

 

 

 

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