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依托学科核心素养,优化通用技术教学

时间:2018-9-13 9:49:34    来源:本站   作者:三创网络   阅读数:

 

                                

912日上午,乐清市普通高中通用技术教研会议暨张建攀名师工作室活动在市二中顺利举行。

是日,虽大雨淅淅沥沥,全市通用技术老师仍济济一堂,气氛热烈。此次活动内容丰富,安排紧凑,着实受益匪浅。

柳市中学许旭蕾老师的《温州市一模主观题分析》讲座拉开帷幕。从主观题的得分率匹配典型错误表现、可能存在的问题剖析,图文并茂,大数据说话和教学策略并举,为接下来的选考深度复习,起到了积极、有效的指向性作用。

由乐成寄宿学校的章国胜老师的“通用技术教学心得一点谈”经验交流,留人以深刻的印象:这是位极富技术情怀的师者。新修订的课程标准指出:以核心素养的培养为导向,立足学生的直接经验和亲身参与,精心设计和组织学生的学习活动,进行技术实践活动,促进学生技术核心素养的形成与发展。章国胜实践着并为他的“有趣”课堂,寻找能达成知识目标又能让课堂更有趣的案例而坚持不懈:做生活的有心人,观察不断记录及时;关注互联网并保存可利用资源;能有成就感的实践操作课的实施;选择学生感兴趣引起共鸣的案例。

第二项议程是两节复习课和名师张建攀的评课环节。

第一节《555集成电路及其应用专题复习》由外国语学校的朱娜老师执教。容量大、难度高,是该专题的两大显著特征。朱娜老师将其女儿科学探秘时遇到的“神奇的鸡蛋孵化机”引入课堂,集成块555的广泛应用自然浮现。辅以方法引领,设计层递性的练习,学生在犹疑、出错析因、释疑中,突破了难点,收获了喜悦。奈何不解风情的铃声响起,朱娜老师快速结课,保证了专题的完整性。

第二节课是市二中赵佰喜老师带来的《三极管的工作特性和应用》复习课,可谓一气呵成。有效创设情境:如何将老师上课的声音变得响亮而不费力?继而导出三极管的教学。围绕三极管的放大和开关状态,由浅入深,问题推进,逐个解决并形成相应的知识链。这与当下核心素养导向的学习方式改变——问题化学习(以真实情境形成问题链,学生在对问题的追寻中,形成知识结,有异曲同工之妙。

张建攀名师在评课时首先肯定了两位老师的精心准备和课堂的精彩呈现。同时指出:复习课应做到“知识系统化、方法有指导、要查漏补缺”。他认为两位老师的解题方法总结在理,均很有指导性。朱娜老师的“555”课题,在容量和课堂环节的完整性上宜再斟酌,不妨增加课时,亦能让知识的系统性得以体现。另外,从细节处对赵佰喜老师教学中涉及的几个知识点的表达进行了商讨。

未来得及休息,便转入了由谢乐冬教研员题为《通用技术核心素养解读》的压轴讲座环节。从核心素养到学科核心素养的定位,牢记五大学科核心素养内涵;到三维目标和学科核心素养的关联,是传承与超越;基于核心素养的教学实践活动设计,将是今后要高度重视和发展的方向。

 

 

 

 

 

活动结束了,但核心素养导向下的问题化学习方式的改变和设计活动教学模式的变革,将一直贯穿我们通用技术教学始终并不断完善。

感谢市二中领导和技术组老师的大力支持和倾情付出!

                                                   (图文:洪秋星)

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