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教研助成长,反思促进步——乐清市中职语文第五届骨干教师研修班专题活动

时间:2019-4-29 15:50:32    来源:本站   作者:乐清教研室   阅读数:

 

 

     423日下午,正值阳春好时节,乐清市中职语文第五届骨干教师研修班在虹桥职业技术学校举行“基于学科核心素养的文言文教学”专题活动。本次活动围绕蔡秀红老师与宋素芬老师对文言文《渔父》的同课异构,展开自评、反思,成员之间互相点评、建议,最后由教研员朱丹琴老师为学员们展开一场生动的《文言文教学的立足点》讲座,结束活动。

同课异构 不同精彩

左图为蔡秀红老师,右图为宋素芬老师

首先是来自雁荡旅游学校的蔡秀红老师与虹桥职业技术学校的宋素芬老师,用不一样的构思教授文言文《渔父》,不同的讲课风格与不同的教学设计,让听课的师生们耳目一新。

蔡秀红老师,以两位学生声情并茂的朗诵,开始了授课。别出心裁的课堂导入吸引了学生的注意力,同时又不着痕迹地带着学生进入了文本学习。由屈原、渔父的对话到人物形象的分析,再将上学期学过的舞台说明进行知识迁移,既帮助学生复习了话剧的知识,又更好地进行当下的文本分析。最后,蔡秀红老师与学生一起讨论了屈原渔夫这二人的不同的人生价值观,本课也在视频《橘颂》中结束。

宋素芬老师则另辟蹊径,课前下发导学案,课堂上采取小组合作,完成任务的形式开展授课。“导学案”的设计“触动”学生学习的“机关”——带着问题进课堂,提高学习效率。课堂上,她以屈原二人的对话展开,在对话中读出情感,读懂文本,读出人物形象,读出不同的处世态度,同时课堂上组织小组合作的形式,明确四个任务,充分调动学生学习的意愿。

集思广益 共同成长

风格迥异的课堂“呈现”,让听课老师大大开阔了眼界。听完两节课后,研修班的成员们开展热烈的评课。

蔡秀红老师与宋素芬老师,各自讲解了自己的教学设计与课堂落实的成果,同时这两位老师非常谦虚地反思了自己课堂的上的不足。其他评课老师也纷纷发表了对这两堂课的看法与建议,表达了与开课老师一起“取长补短,资源共享”的想法。

最后,朱丹琴老师充分肯定了两位老师在备课、磨课上的努力,同时对两堂课的不同教学方法进行了点评、总结、思考、解读、质疑、对比、探讨……结合各堂课的效果,找出了其中的优点与不足。

以言悟文,以文证言

 热烈的评课后,朱丹琴老师针对这两堂课以及文言文教学的立足点与方向,为研修班成员带来了干货满满的《文言文教学的立足点》的讲座。

 朱丹琴老师在讲座中阐述了文言文教学的三个立足点。首先要立足学情,了解学生的已知、未知与想知。其次要立足文本,学会在追本溯源中加深对“言”的了解,既要联系已知落实言,更要细读文本渗透文本。再则,文言文要立足文化传承,即文言文教学要明确教学的价值追求:渗透文化,熏陶情怀,传承传统。文言文教学要关注以言悟文,以文证言,做到文字、文章、文学、文化,一体四面,四文统一。打造充满文化味的语文课堂,语文老师需多读书、读好书,在高质量的阅读中不断提升自己的语文素养。

第五届中职语文骨干教师研修班成员合影

                                                 

                                                  图:刘叙彤

                                                  文:宋素芬

 

 

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