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一题一课演绎高效课堂 质量分析倡导精准复习——记乐清市2019年初中数学团队赛课暨中考质量分析会

时间:2019-12-10 9:12:46    来源:本站   作者:三创网络   阅读数:

 

2019125日,乐清市2019年初中数学团队赛课活动暨2019年乐清市中考数学质量分析会在乐清市乐成镇一中举行。乐清市初中数学第五届研修班全体成员,吴立建浙江省网络名师工作室、温州名师工作室部分成员,及来自乐清市各校骨干教师和九年级数学教师近100多人参与了本次活动。

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活动现场

此次活动围绕两个主题展开。一是以2019中考数学试题为复习课资源的一题一课团队赛课活动,旨在不断发挥一题一课的辐射作用,促进教师对试题深入研究,拓宽一题一课在数学复习中多角度、多方面的作用,打造高效课堂,提高教学质量。二是基于2019年温州市中考乐清市增值评价数据的成果分析,肯定成效,发现不足,为2020年乐清市中考指明精确复习的方法和方向。

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活动现场

上午,乐清市育英寄宿学校、乐清市外国语学校、南塘中学这三个团队就2019年温州中考第21题进行了各有特色的教学展示。

第一节,育英学校俞卫胜老师给我们带来了展示课《立足试题本质,动中探究问题》。俞老师以开放性问题引入,从二次函数的解析式出发引领学生畅想二次函数图象的特征,并在此过程中提炼二次函数、方程、不等式之间的稳定三角结构。同时在动态探究过程中揭示数学问题本质:是从点动到形动过程中,二次函数与等腰三角形的对称性始终完美结合,贯彻始终。俞老师的有效引领,使学生把问题达成化难为易的目的,明白解决二次函数最值在从轴定区间动到轴动区间定的过程中,应该关注点回归到图象上去,从而领会数形结合的内在联系。整堂课基于“一题”,注重深度挖掘,聚集二次函数本质问题,演绎一题一课课堂精彩。

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俞卫胜老师在上课

第二节,乐清外国语学校王丽老师给我们带来了展示课《善“变”的二次函数》。王老师以开门见山的方式引入,从已知的二次函数通过求点的坐标、数与形的观察、点的平移等探究,引导学生把目光投射到图形的轴对称性及特殊点的坐标上,为后面的深入探究做好准备。接着,王老师紧扣主题,通过追问促使学生深入思考二次函数图象的轴对称、平移和中心对称三大变换,整个过程基于变换后的图形虽然变化多端,但王老师以不变应万变,基于“一题”研究抛物线问题转化到特殊点的坐标,使得问题顺利解决。整堂课,紧扣“一题”,注重延伸和拓展,让我们看到了善“变”二次函数的不变之处,揭示了数学问题的真谛。

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王丽老师在上课

第三节,南塘中学杨雪荣老师给我们带来了展示课《回忆二次函数》。杨老师以自己乐清中学(现校址转给乐成镇一中)一张照片开始回忆,把自己生活中的趣事娓娓道来,拉近与学生距离,展开二次函数的回忆之旅。他先从问题的基础入手,自然生成二次函数相关结论,再基于二次函数的对称性,提出面积问题。杨老师运筹帷幄,让学生先通过计算,发现满足条件的点有两个,并故意遗漏一个,促使学生通过对称性求出另一个。整堂课的教学设计,演绎了一题一课的精彩,问题呈现层层递进,不仅使学生对图形的对称性有更深刻的理解,又能提炼用对称性求点坐标的方法,可谓一举多得。

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杨雪荣老师在上课

三节精彩的展示课之后,迎来说课环节。育英学校林年双老师从说题目、说背景、说解法、说拓展、说反思五个方面对本题进行了分析,揭示了他们在磨课过程中对原题的深入剖析、对解法的独特见解,以及对拓展的无限联想。外国语学校宋泽老师从说题目、说学生、说教学三个方面对本题进行了思考,让我们对本堂课的设计有个更整体的认识:从点动到线动,再由线动到形动,问题设计环环相扣、逐步提升。南塘中学林祥福老师从原题再现、说题目立意、说解答策略、说思想等七个方面对本题进行了解析,让我们感受到他们在细节处理、难点突破上的独到之处。

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林年双老师在说题

宋泽老师在说题

林祥福老师在说题

之后,育英学校郑乐燕老师、外国语学校彭成微老师和南塘中学张乐燕老师分别对各自团队老师的上课进行了点评。郑老师认为俞老师设计独到、以学定教、策略得当、凸显本质、板书美观。彭老师认为王老师的课立意高、生成巧、挖掘深、本质显、板书美、创意新。张老师认为杨老师的课重落实、抓细节、巧设计、板书美。

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郑乐燕老师在评课

彭成微老师在评课

张乐燕老师在评课

下午,精彩活动继续。先是由石帆镇一中李鑫老师给我们带来基于2019年台州中考第23题的一题一课《顶点漫舞——二次函数图象的妙用》。课堂由二次函数图像激发学生联想,创设开放性问题,复习二次函数的顶点、对称轴和最值等基础知识。接着用几何画板展示了部分学生《课前导学》的成果,并让学生阐述自己的思路,探讨了基于参数三种情况变化下顶点的轨迹规律,为原题的学习做足了铺垫。接着给出原题,学生思考原函数带动顶点怎么动?通过几何画板的演示,追问怎么样让函数也有最大值?引出条件的取值范围,指导学生利用图象进行四种情况的分类研究。本堂课基于一题的完整剖析,以静制动,让学生学会寻找常量与变量,并有效地利用函数图象去求最值问题,回归了函数的本质,演绎了一题一课的精彩。

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李鑫老师在上课

说课环节,石帆一中吴阿赛老师从教学背景、命题立意、命题解析、命题主线这四个方面阐述了对这道题的理解,提示在解决函数问题时,妙用函数图象能有效帮助学生直观理解,将函数问题化繁为简。评课环节,石帆一中李晓明老师运用“科学、精准、灵动”三个关键词对李鑫老师的课堂进行了多角度点评,深层解读了李鑫老师的课堂围绕“学为中心”的教学理念。

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吴阿赛老师在说题

李晓明老师在评课

之后,乐成镇一中陈江嵩老师给我们作了《夯实基础,发展能力》的专题讲座,传达温州市中考质量分析会议的精神。他从落实课标,回归教材,强调过程,渗透文化,联系生活,素养为本六个角度结合各个题目,深度解读了鹿城区教研员叶茂恒老师对2019年中考数学试题的教学启示,并详细介绍了温州市教研员章才岔老师对于几个典型问题的教学建议:重视基础落实,淡化特殊技巧,注重能力培养,发展核心素养是今后中考趋势。陈老师的准确传达和精确解读,为乐清市九年级数学教师准备2020年中考复习指引了方向。     

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陈江嵩老师在讲座

最后,乐清市教育局教研室初中数学教研员、正高级、特级教师吴立建老师给大家作了《基于学情,有效推进》的专题讲座。他以函数应该考什么为例,进行专门分析:从数学本质看,函数描述的是一个量随另一个量的变化而变化;从作用与价值看,函数的核心价值体现为研究变化规律的工具,可以从有限的信息中发现规律,从现在追溯历史,预测未来,而函数考核的解析几何化,对学生今后进一步学习用处不大,不值得提倡;从课程标准看,对函数的总体要求是能探索实例变化规律,能举出函数的实例,能确定自变量的取值和函数值,能选择适当的函数刻画实际问题,能对变量的变化情况进行初步讨论;从教学导向看,教师不宜采用题型覆盖策略。另外他基于乐清市2017—2019年中考各学科增值评价数据,指出从能力因素看,基础数学运算,直观想象和逻辑推理是薄弱因素。并针对乐清教学现状,复习中容易偏重于中难问题,忽视基础的落实。提出数学学科教学、教研活动及管理方面的宝贵意见:一是合理配置资源,激发各类学校和教师的活力,激发他们改变教学行为的积极性。二是研究课标,研究课堂,落实教学常规和学习常规,调动公办学校,小规模学校教师的教学积极性。三是基于考试数据做切合实际的关键问题解决研究,提升教研活动的实效性。四是关注两级分化现象,关注教研的实效性,减小各种差距,狠抓后20%学生学习成效提升工作。

吴特的讲座言简意赅、高屋建瓴,精确剖析了2019年乐清市初中数学中考成效,并提示来年精准复习的方向和方法,全体教师深受启发,收获满满。

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吴特在讲座

一天的活动有精彩的一题一课展示,有基于“一题”说题演绎,又有针对课堂的评课,说评一体化团队赛课活动,使得参加赛课教师团队在备课过程中,感受成长;也使参与听课活动的老师目不暇接,深受启发。一题一课教学活动的辐射指向教学技能提升,整体师训效果达成模式化、效果化和一体化。基于中考数据的质量分析和前瞻性教学提示,也为2020年中考复习打响前哨战。与会教师意犹未尽,期待下次精彩活动能尽快到来。

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吴特与部分与会教师合影

初稿/葛晶晶 於丹璐 周建伟

终稿/郑振兴

/吴立建

 

 

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