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一题一课演绎精彩课堂 数据分析指向精准复习——记2020年乐清市初中数学优质课评比活动暨中考质量分析会

时间:2020-11-5 9:36:15    来源:本站   作者:乐清教研室   阅读数:

 

20201028-29日,乐清市初中数学优质课评比暨2020年乐清市数学中考质量分析会在乐清市城东二中举行。温州、乐清市吴立建名师工作室成员,乐清市第五届初中数学研修班全体成员,及各校教研组长、备课组长和教师代表300多人次参与了本次活动。

    此次活动围绕两个主题展开。一是以2020中考数学试题为复习课资源的一题一课优质课评比活动,旨在促进教师对试题深入研究,发挥一题一课教学引领作用,拓宽一题一课在数学复习中多角度、多方面的应用,打造高效课堂,提高教学质量;二是传达2020年温州市数学中考质量分析会精神,基于考后数据多角度剖析,总结过去,展望未来,为乐清市九年级学生2021年中考备考指明复习方向。

会议现场

上午,罗艳、郑乐燕和邵晓燕三位老师就2020年温州中考第15题进行了各具特色的教学展示。

第一节,乐清市外国语学校罗艳老师给我们带来了精彩展示课《百炼悟K——反比例函数中的面积问题探究》。罗老师以开放性问题引入,从反比例函数的解析式出发,引领学生畅想反比例函数图象的特征,并在此过程中,提炼反比例函数图像上顶点矩形及三角形面积与比例系数K的关系。同时,在动态探究过程中揭示数学问题本质:从点动到形动过程中面积始终不变,完美结合,贯彻始终。罗老师的有效引领,使学生把问题达成化难为易,感悟数形结合的内在联系。整堂课基于“一题”,注重深度挖掘,聚集反比例函数本质,精彩纷呈。

罗艳老师在上课

第二节,乐清育英学校郑乐燕老师给我们带来精彩展示课《 “十字”建构反比例函数中的面积问题》。郑老师以开门见山的方式引入,提出“根据图形,你能确定反比例函数的表达式吗?”促使学生基于问题解决,在反比例函数图像上添点坐标,求面积,从而求得K的值,归纳从代数和几何两方面去研究,其核心是图形面积,利用的比例系数K的几何意义。整节课,郑老师紧扣主题,通过追问,促使学生深入思考反比例函数图像与K的联系,并独创性提出“十字”面积分析构建思路,以不变应万变,引导学生体会解题思想与方法,基于“一题”拓宽反比例函数面积问题的转化思想,使直观想象素养得到提升。

郑乐燕老师在上课

第三节,翁垟一中邵晓燕老师给我们带来精彩展示课《不忘K之初心 方得始终》。邵老师以结论开放问题引入,展开反比例函数的回忆之旅,基于面积不变性,提出问题,自然生成反比例函数相关结论。邵老师运筹帷幄,引导学生先通过观察,发现矩形面积,再把面积比转化为线段比,再通过添K的值、线段的值或点的坐标使得问题难点层层突破,不断深入。整堂课,邵老师把课堂交给学生,学生自己提出问题、解决问题,从特殊到一般,提炼数学思想与方法,得出了反比例函数“面积不变则K不变”这个教学关键点的同时,又演绎了一题一课的精彩。

课后,黄振清,王云杰,叶成搏三位老师分别进行了点评。黄老师指出罗老师设计巧妙,基于问题,动态生成,给予学生自主表现的机会,值得点赞;王老师指出郑老师的“十字”分割技巧具有创新精神,整堂课基于思维障碍,突破思维障碍,紧抓重点,体现转化;叶老师指出邵老师教学设计新颖,教学过程由浅到深、层层递进,拓展问题注重学生全面发展。

邵晓燕老师在上课

下午,郑好好、陈心怡和胡瞿博三位老师分别进行各具特色的教学展示。

第一节,翁垟一中郑好好老师给我们带来了精彩展示课《数形结合探本质——一道中考题引发的思考》。郑老师以二次函数图象为切入点,设置结论开放问题,课堂起点低,让不同层次的学生都能参与,在回顾二次函数的基础知识之后,通过添加条件,进而引出原题,继而使得课堂不断深入,提升学生思维强度。整堂课,巧妙设计,通过改变等量关系,触发学生思维从几何和代数两方面切入,从而解决问题,最后通过变式训练,改变符号、字母,把等式变不等式,从特殊到一般,拓展延伸,提升学生关键能力,使素养培养到位。

郑好好老师在上课

第二节,城南中学陈心怡老师带来精彩展示课《抛物线相关之点,线》。陈老师立足二次函数解析式,通过两点坐标求函数解析式,引导学生添加条件,复习二次函数图象的基本性质。接着,开放条件,引导学生通过数形结合思想解决问题,揭示了函数和方程的本质。整堂课,陈老师突出一题一课具有的拓展提升特征,提倡学生主动探索,生动形象地展现了点动成线,静态到动态,方程到函数的联系,促使学生从特殊到一般数学思想的领悟,体现数学学科具有的探究精神本质。

陈心怡老师在上课

第三节,乐清市城南中学胡瞿博老师给我们带来了精彩展示课《格点线段的关系探究》。胡老师通过象棋棋盘引入网格,激发学生兴趣,体现数学文化的魅力,接着,从画线段出发,引导学生发现网格线段,继而为本节课的探究提供目标,不露声色地明确了本节课的指向——研究格点线段的数量关系和位置关系。整堂课,胡老师充分放手让学生自己主动发现,主动构建,通过一题延伸拓展,通过学生板演、作图、说理和辨析,触发思维火花,促使结论生成,学生主动获取知识和领悟思想双轨并进,成为课堂的主人,达到了知识学习与能力培养的有效统一。

胡瞿博老师在上课

课后,林年双,余建晓,杨成蒙三位老师分别进行了点评。林老师指出郑老师设计巧妙,语言优美,板书美观,善于调动学生学习积极性。余老师指出陈老师设计巧妙,挖掘深,板书美,把握住了二次函数的本质。杨老师从形式化原则的三个阶段——非正式阶段,预形式阶段,形式化阶段充分肯定了胡老师的精彩课堂。

29日下午,优质课评比精彩继续。

第一节,乐成一中倪佳颖老师带来精彩展示课《网格中的线段》。课堂立足网格,激发学生联想,创设开放性问题,学生立足发现,自然而成地回顾了基础知识。接着,倪老师引导学生尝试画出两条网格线段,系列问题动态生成,循序渐进,深度触发学生主动思维。本堂课,倪老师课堂掌控轻车熟路,体现“学为中心”教学思想,突出一题一课学生主体的课堂本质,基于对一题的完整剖析,以不变应万变,让学生寻找数与形之间的本质问题,回归了教学的初衷,演绎了课堂的精彩!

倪佳颖老师在上课

第二节,大荆三中赵锋老师继续给我们带来思维上的碰撞,他的精彩展示课《由一及二,从特殊走向一般——探究网格中的线段关系》从网格线段触发,设置开放性问题,激发学生的求知欲望,充分调动学生思维的敏锐度和积极性。从让学生画出所有满足条件的线段,写出长度,再到基于所有长度,来解决格点线段相等及倍数关系,问题呈现环环相扣,层层深入,基于一题不断激发学生思考,达成锻炼深度思维,提升关键能力。整堂课,教学思路清晰,素养培养方向明确,赵老师谈笑风生,轻松驾驭,和谐课堂自然生成。

赵锋老师在上课

接下来,施贤谊老师从主线展开分明度、课堂开放适合度、问题设计自然度、知识点自然生成度、学生课堂思维活跃度等评价了倪佳颖老师这节课。周素艳老师以“教师要做明白之人使人明白”为题,对赵锋老师的课充分点赞,认为这是一节融知识生成,能力培养于一体的精彩的数学课。

之后,虹桥实验中学黄剑老师做了《如何做好初三数学复习——以一题一课的教学设计为例》,黄老师从中国高考评价体系“一核四层四翼”中的“四层”:必备知识、关键能力、学习素养、核心价值引申到一题一课的探究精神、结论开放(发散生成)、铺垫降维,然后以实例引证,给我们从理论到实践的思维碰撞和视觉享受。

黄剑老师在讲座

紧接着,乐城一中陈江嵩老师给我们做专题讲座《狠抓基础,努力提升》。他从重视几何基本图形的提炼、中考数据分析、教学建议等三方面传达了温州市初中数学教研员章才岔老师有关2020年温州市数学中考质量分析会精神:重视基础、淡化特殊技巧、注重能力培养,发展核心素养等中考趋势。陈老师结合自身对几个关键试题考后数据分析,从不同角度切入,剖析问题根源,并提出合理化建议,为2021年乐清市数学中考复习指明方向。

陈江嵩老师在讲座

最后,乐清市初中数学教研员、正高、特级教师吴立建老师总结了本次优质课评比活动。他从比赛赛程和规则的制定、参赛教师的年龄结构、一题一课教学呈现、教师课堂掌控和教学设计的创新点等角度,剖析了本届优质课评比众多创新点和惊喜之处,肯定了上课和评课选手及背后的指导团队,点赞他们基于学生,努力研究教学,提升教学技能的精神追求;也肯定了,各个学校和名师工作室团队,以参赛教师为“点”,以指导教师为“线”,以学校教研组和名师工作室为“面”,通过“点线面”结合,促进团队教研的发展与进步。并希望大家利用好优质课评比平台,带动乐清市教科研发展壮大,不断突破,更上一层楼。并对数学学科教学、教研活动及管理方面提出宝贵意见,并提醒与会教师关注并积极参与有关初中数学各项技能评比活动。吴特的发言言简意赅、高屋建瓴,从更高角度剖析了优质课评比活动的意义,也为乐清市2021年初中数学中考精准复习指引了方向!

吴立建老师在总结

本次活动,乐清市第五届初中数学骨干教师团队全员参与。活动之后,在吴特带领下,成员们马上开展针对课堂的评价与总结,通过团队平台开展研讨与交流活动,通过二次学习,内化一题一课教学理念,深化中考复习教学创新思想,为进一步贯彻执行习主席关于“立德树人”思想做积极地实践。

吴立建老师与部分与会教师合影

 

   文/黄海玲 金剑行 詹林 郑振兴

/吴立建

2020111

 

 

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